Welche Fähigkeiten hat ein fünfjähriges Kind?

In den Jahren im Kindergartenalter entwickelt sich Ihr Kind in rasantem Tempo weiter – beim Denken, in der sozialen Entwicklung, in der Selbstständigkeit, Kommunikation und Motorik. Die Veränderungen sind oft so groß, dass wir als Eltern selbst staunen, wie offen, kooperativ und eigenständig unser Kind geworden ist. Die Welt öffnet sich plötzlich mit voller Wucht und Ihr Kind ist ständig in Bewegung: Es entdeckt, probiert aus, lernt.

Wozu ist ein fünfjähriges Kind fähig?

Es kann sein Spiel bereits mit anderen teilen, hilft, übernimmt kleine Fürsorgeaufgaben und arbeitet gern zusammen und erkennt dabei seine Gefühle immer besser und lernt, sie zu steuern. Eine echte Unterstützung sind dabei Gesellschaftsspiele mit Regeln: Sie helfen, Zufall zu verstehen und auch mal verlieren zu können. Bei Kartenspielen kann man zusätzlich auf die Gefühle anderer achten, das stärkt den Blick für das Gegenüber.

Fünfjährige lieben Rollenspiele. Sie ziehen gern Kleidung von Erwachsenen an und stellen sich aus Mamas und Papas Kleiderschrank ihre eigenen kleinen „Kollektionen“ zusammen. Geschichten und Musik begleiten sie durch die ganze Kindheit, dieses Erlebnis sollten wir ihnen kontinuierlich ermöglichen.

Ein Vorschulkind in der letzten Kindergartengruppe ist meist schon sehr selbstständig: Es putzt sich die Zähne, spült die Zahnbürste aus, knöpft und zippt Kleidung zu, räumt auf und hält grundlegende Hygieneregeln im Bad ein. Es kann sogar eine ganze Abfolge von Handlungen ausführen, die es vorher selbst plant. Beim Regelnlernen hilft oft ein freundlicher, liebevoller Ton, z. B.: „Wenn du deine Puppen zurück ins Regal setzt, fühlen sie sich dort viel wohler als hier auf dem Boden.“

Wie können wir die Selbstständigkeit unseres Kindes unterstützen? 

Selbstständigkeit umfasst Entscheidungsfähigkeit, Handeln und Problemlösen. Es ist wichtig, dass dieser Bereich schon in der Kindheit Raum bekommt, denn durch Übung kann Ihr Kind später auch als Erwachsener Herausforderungen besser meistern. Es braucht das Gefühl, kompetent und nützlich zu sein. Es ist ein großes Glück für Kinder, wenn sie etwas erschaffen, lösen oder selbst herausfinden. Jedes Kind ist anders: Manche gehen gern voraus, andere bleiben lieber im Hintergrund. Wie können wir also helfen, dass Ihr Kind in seiner Selbstständigkeit wächst?

Am besten funktioniert ein Mittelweg: Wir lassen es ausprobieren und auch Fehler machen – schützen es aber vor echtem, gefährlichem Risiko. Dafür brauchen wir Geduld und Konsequenz. Hier ein paar hilfreiche Impulse:

• Ermutigen und bestärken Sie Ihr Kind!

• Beziehen Sie es in Dinge ein, die es betreffen.

• Geben Sie kleine Aufgaben, passend zu seiner Reife.

• Lassen Sie es üben und experimentieren!

• Erwarten Sie keine Perfektion.

• Loben Sie es!

• Seien Sie geduldig und flexibel.

• Entscheiden Sie bewusst: Wann braucht es Hilfe – und wann schafft es etwas allein?

Es kann auch Rückschritte geben, wenn im Leben Ihres Kindes etwas Größeres passiert – etwa eine Trennung der Eltern, ein Umzug, die Geburt eines Geschwisterchens oder ein Todesfall. Dann braucht es oft mehr Nähe: Vielleicht möchte es nicht allein einschlafen oder sich nicht allein anziehen. Mit verständnisvoller Liebe können Sie Ihrem Kind helfen, durch diese schwierige Phase zu kommen.

Der Kindergarten spielt eine wichtige Rolle für die soziale Entwicklung 

Jedes Kind hat sein eigenes Tempo, eigene Interessen, eine eigene Persönlichkeit und ein eigenes Temperament. In einer sicheren Gemeinschaft wie dem Kindergarten lernt es, Gefühle auszudrücken, Gewohnheiten zu entwickeln, zu kommunizieren und Konflikte zu lösen. Dort sammelt Ihr Kind – passend zu seinem Entwicklungsstand – Erfahrungen über die Welt, und die Einrichtung versucht, die nötigen „Werkzeuge“ dafür bereitzustellen. Erlebnisse mit anderen Kindern in der Gruppe sind etwas ganz Besonderes.

Welche Fähigkeiten unterstützt der Kindergarten?

• Neue Informationen kann Ihr Kind offen und leicht aufnehmen.

• Es lernt, flexibel zu sein und je nach Situation innere Kontrolle zu aktivieren.

• Es trifft Entscheidungen und handelt selbstständig.

• Es kann sich an andere Kinder und Gruppenregeln anpassen.

• Es setzt Ideen mutig um, kann sie erklären und den Weg dorthin planen.

• Es möchte und kann eine eigene Meinung bilden.

• Es entwickelt innere Disziplin.

• Es spürt Solidarität, hilft Schwächeren und denkt möglichst vorurteilsfrei.

Was bedeutet die „Sozial-Warum“-Phase? 

Typisch ist sie zwischen 4 und 5 Jahren. Man erkennt sie an scheinbar endlosen Fragen, die oft gar nicht logisch aufeinander aufbauen. Ihr Ziel ist häufig, die Kommunikation mit der erwachsenen Bezugsperson aufrechtzuerhalten, denn das Kind möchte den Erwachsenen „bei sich behalten“. Wenn es Antworten bekommt, vor allem aber Aufmerksamkeit, erlebt es Sicherheit. Wird es dagegen regelmäßig abgewiesen, kann das die Eltern-Kind-Beziehung belasten – und das Kind fragt irgendwann weniger oder gar nicht mehr.

Zusammenhängende Sprache entwickelt sich 

Das Tempo der Sprachentwicklung kann sehr unterschiedlich sein. Jedes Kind durchläuft die Phasen der Sprachentwicklung. Um das 5. Lebensjahr herum werden mögliche Sprech- oder Artikulationsfehler häufig gezielt von Fachleuten angeschaut – denn es gibt viele Varianten. Manche „physiologischen“ Sprachfehler können auch natürliche Teile der Entwicklung sein. Logopädische Förderung spielt bei der Korrektur eine große Rolle: Fachkräfte prüfen die Aussprache, was auch deshalb wichtig ist, weil Ihr Kind korrekt gebildete Laute später in der Schule leichter den Buchstaben zuordnen kann.

Der Wortschatz eines Kindergartenkindes wächst in dieser Zeit sehr schnell. Es lernt ständig neue Ausdrücke – und erfindet auch selbst kreative Wörter, oft durch das Kombinieren bekannter Begriffe. Die Sprache wird flüssiger, die Sätze werden abwechslungsreicher.

Räumliche Beziehungen werden verständlich

Beim Zeichnen kann Ihr Kind Figuren „vor“, „hinter“, „über“, „unter“ oder „neben“ einander darstellen und versucht das auch optisch überzeugend umzusetzen. Ähnlich nutzt es diese räumlichen Beziehungen in der Sprache. Es kann Größen auch aus unterschiedlichen Entfernungen einschätzen, obwohl weiter Entferntes kleiner wirkt.

Die Motorik ist gut koordiniert, geschickt und flink

Es kann schon sehr viel: im Wechsel hüpfen, ein paar Sekunden auf einem Bein stehen und sogar auf Zehenspitzen gehen. Es schlägt Purzelbäume, schaukelt selbstständig. Treppen hinuntergehen klappt oft schon ohne Festhalten. Es schafft komplexere Bewegungsabfolgen und die Ausdauer nimmt sichtbar zu.

Klettern gehört fast immer dazu und viele Kinder tun das schon mit Blick auf die eigene Sicherheit. Draußen gibt es viele Spiele, bei denen Springen geübt wird: Seilspringen, Weitsprung, Hüpfen, „Himmel und Hölle“. Ihr Kind liebt Turnstunden, Geschicklichkeitsspiele und hält Regeln meist schon gut ein. Beobachten Sie Ihr Kind draußen: Wie schnell es rennt, wie abrupt es stoppen oder abbiegen kann. Es klettert selbstbewusst auf Spielgeräte und bewegt sich hüpfend vorwärts.

Moderne Spielplätze sind oft wie kleine Parcours, voller Entdeckungen, die Sehen, Hören und Tasten fördern. Manche Stationen sind echte Mutproben und verlangen Konzentration. Gleichzeitig sind sie ein toller Ort für Teamspiele, Rollenspiele und das Ausprobieren eigener Fähigkeiten. Mit fünf entstehen hier oft schon echte Freundschaften: Kinder nennen jemanden schnell „besten Freund“, den sie gerade erst kennengelernt haben,  einfach, weil das gemeinsame Spiel so schön war.

Verfasst von Mónika Veres

Quellen:

gesund.bund -Gesundheitsuntersuchungen für Kinder und Jugendliche

kindergesundheit-info.de - Rollenspiele: Spielend hinein in die Welt der „Großen“